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初级课程
初级教学内容
字体: | 打印 发布: 2009-10-20 17:53 作者: 来源:未知 查看:
 

        为什么?;请你跟我这样做;小小方格排一排;小猪回家了;谁是老板;数的认识与排列;下一个是什么;认识时间;图形组合游戏;是个朋友是谁?谁的度量大?一样不一样;分类与集合;前后关系—谁在谁的前面;图形的整合;怎样做,两边会一样多?谁排的快?几何形体的认识;什么是一半?那一边轻?几个和第几个;针换位置了,量量看,谁长?

课程介绍:
       针对目前许多幼教工作者对幼儿科学教育这一概念还有些模糊不清、在实践教学中还始终沿用以往常识课的方式进行教育这一事实,本书从理论上进行了大量的思考和分析,又回到实践中去验证,从而指导教师的科学教育实践活动。意愿、需要、兴趣和现有水平来选择教学内容,充分结合儿童“好学、好动、好奇、好玩、好胜、好表扬”的心理,采用独创的童话教学体系,融合“暗示教学法”,“音乐渗透法”、“愉快教学法”、“学生为本法”等多种形式,全面提升孩子的数学思维综合能力,有效培养孩子的自信心、表达能力、交际能力等综合素质,帮助幼儿以自己的方式和进程去与物体相互作用,以获得对周围物质世界的认识。
        通过本课程的学习,使学生从幼儿的意愿、需要、兴趣和现有水平出发,能够运用幼儿科学教育的理论知识与举出的实例,正确地引导幼儿主动学习,达到乐学、会学、会用的境界,使幼儿获得终生受益的教育价值。本课程的教学目的是通过研究幼儿的学习和探究特点,全面细致地指导教师应如何引导幼儿学习科学。随着知识经济时代的到来,学习应该成为学习者主动构建的过程。幼儿园的教育教学,也应该成为引导和促进幼儿学习的活动和过程。

 
 
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