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课堂点滴
数学课堂教学的点滴谈
字体: | 打印 发布: 2009-11-17 11:51 作者: duan 来源:未知 查看:
 

 

在教学工作中进行了认真的摸索和实践,体会有以下几点:
一、 让生活走进数学课堂
    “数学源于生活”。在课堂教学过程中,我们要按照学生的认知规律,逐步展示知识的形成过程,“化简”书本知识,把“身边的数学”引入课堂,再把数学知识引入“身边的生活”,用好用活每一篇教材。例如,在七年级数学第一章有理数的引人。举一个事例,一辆汽车从车站出发,沿公路向东行驶10千米,接着掉转车头向北行驶10千米,问这辆汽车在什么位置?对于这个简单问题,当然学生不难作出回答,但问及如何用数学式表达这辆汽车的位置变化过程,学生就感到茫然了,趁学生构成急于求知的心理状态之时机切人新课课题,“为了满足实际需要,我们必须把已经学习过的算术数扩充到有理数。
二、小组量化,激活课堂
    要使更多的学生行动起来,积极参与到课堂活动中,必须建立相应的制度来进行督促。于是,我把量化考核引进了班级,并引进了数学课堂。首先,将全班分成势力均衡的六个组,便于公平竞争。真正建立组的概念,在量化考核时,不但对个人进行量化,更重要的是对小组进行量化。使终把他们捆绑在一起,激励他们互相帮助,共同进步,共同提高。然后对课堂的各个环节进行量化打分,课堂的每个环节满分为5分,根据表现不同,依次得5,4,3分。抢答、点评及时恰当一次给个人及小组加1分。课堂上能够主动展示一题多解的一次给个人及小组加2分……第三,每周、每月进行评选,选出一些优秀小组、优秀组员进行精神、物质上的奖励,以促进他们更加积极的参与到课堂活动中来。
三、加强学习, 树立终生学习的理念
    教师要善于向周围的人学习,包括向学生学习,并善于自省和自我教育。谦虚谨慎是中华民族的传统美德,更是人民教师应该具备的优良品格。要想使自己成为品格高尚、人格完美的人,除了向书本学习外,要注意向周围的人学习,甚至不耻下问。要时常提醒自己是一名教师,要行为世范,高标准严格要求自己,带着无限的爱心和责任感做好育人的工作。
四、培养学生学习数学的兴趣,提高数学学习成绩

    数学是一门内容抽象而枯燥的学科,把枯燥乏味的数学变得有趣,使学生易理解接受,是每个数学教师的重大课题。每一位学生对数学都怀着极大的兴趣,使学生自己要学数学,学自己的数学,数学教学会变得更有意义。心理学理论认为:学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的,因此培养学生学习兴趣至关重要。

 
 
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